План работы

педагогического консилиума МКОУ СОШ п. Победа

на 2017 – 2018 уч. год

№ п\п	Мероприятие	Сроки	Ответственные
1	Проведение бесед с учителями предметниками и классными руководителями с целью выявления учащихся, нуждающихся в обследовании на ПК школы и комплексном всестороннем динамическом и диагностико-коррекционном сопровождении.	сентябрь	зам. директора по УВР
2	Обследование учащихся специалистами ПМПК. Составление представлений, общего заключения, выработка рекомендаций по обучению и воспитанию, социальной адаптации учащихся.	ноябрь	специалисты ПМПК
3	Составление карты развития ребенка.	в течение года	кл. руководители
4	Посещение детей, прошедших обследование на консилиуме, на дому и обследование социально-бытовых условий их проживания.	в течение года	кл. руководители социальный педагог
5	Беседы с родителями детей, прошедших обследование на консилиуме, о методах организации учебной деятельности в домашних условиях.	в течение года	зам. директора по УВР
6	Содействие в решении личных проблем детям, нуждающимся в диагностико-коррекционном сопровождении, вовлечение их во внеклассные и спортивные мероприятия.	в течение года	кл. руководители
7	Оказание теоретической и методической помощи учителям-предметникам и классным руководителям при организации работы с этими учащимися и решении проблем их адаптации в школьном коллективе.	в течение года	зам. директора по УВР
8	Проведение заседаний ПК: 1) Анализ результатов исследования уровня адаптации учащихся 1, 5 классов. 2) Учет индивидуальных психологических особенностей учащихся при организации УВП. 3) Преемственность начального и среднего образования (4-5 классы). 4) Организация летнего отдыха учащихся. Итоги работы ПК.	октябрь декабрь март май	зам. директора по УВР
9	Предоставление информации о результатах деятельности ПК на педагогических советах.	в течение года	Председатель ПК
10	Мониторинг готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста, поступающих в школу.	май	ПК совместно с МКДОУ  с. Победа

Аналитический отчёт о работе школьного ПМПк за 2016-2017 учебный год

 

Школьный психолого-медико-педагогический консилиум действует на основе соответствующего Положения Министерства образования РФ.

Целью работы школьного консилиума является психолого-педагогическое сопровождение детей с проблемами в развитии, создание благоприятных условий для их обучения и воспитания.

На заседаниях консилиума в 2016-2017 учебном году были определены следующие задачи:

ü  Изучить и проанализировать ситуацию развития ребенка в адаптационный период;

ü  Выявить факторы «риска» в развитии ребёнка и особенности усвоения им учебного материала;

ü  Выявить актуальные и резервные возможности ребенка;

ü  Организовать психолого-медико-педагогический мониторинг по отслеживанию состояния и результативности развития личности ребенка, уровень его достижений по компонентам содержания обучения и по ступеням общего образования;

ü  Определить пути интеграции ребенка в соответствующий класс при положительной или отрицательной динамике;

ü  Изучить условия развития ребенка в семье;

ü  Организовать взаимодействие между педагогическим составом школы и специалистами ПМПк, обеспечить консультативную и практическую помощь педагогам и родителям;

ü  Осуществлять, консультативную помощь обучающимся индивидуально на дому, их родителям и педагогам

ü  Осуществлять целенаправленную работу с детьми «группы риска».

Школьный психолого-медико-педагогический консилиум ориентирован на работу с детьми, которые испытывают трудности в обучении.

В работе заседаний консилиума принимали участие директор, заместитель директора школы по УВР, педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник, руководители школьных методических объединений, классные руководители.

В состав консилиума вошли:

1. Седанова Т. В. – директор МКОУ СОШ п. Победа, председатель.

2. Кочугуева И. В. – заместитель директора по УВР, член комиссии.

3. Мантула В. Л. – руководитель МО гуманитарных наук, член комиссии.

4.Макарова Н. В. – руководитель МО математических и естественных наук, член комиссии.

5. Жулина М. А. – социальный педагог, зам. директора по ВР, член комиссии.

6. Католик О. В. – медицинская сестра МУЗ РБ № 4 п. Победа, член комиссии.

7. Зенич О.Г. – руководитель МО начальных классов, член комиссии, секретарь школьного ПМПк.

8. Бабкина И. В. – психолог школы, член комиссии.

 

Деятельность школьного ПМПк строилась в соответствии с планом.  За 2016-2017 учебный год в школе прошло 6 плановых заседаний консилиума. Внеплановые заседания проводились по запросам классных руководителей для решения сложных конфликтных ситуаций и выявления причин отклонения в поведении учащихся. Работа велась по следующим направлениям:

• Экспертно-диагностическое:

- первичное обследование вновь прибывших обучающихся,

- определение профессиональных наклонностей обучающихся для определения вида трудового профессионального обучения;

• Консультативное  направление:

- рекомендаци учителям, работающим с обучающимися, стоящими на контроле ПМПк;

- психолого – педагогические консультации для родителей;

- профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок;

• Коррекционно-сопроводительное направление:

- комплектование групп для занятий с психологом;

- организация психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников «группы риска»;

- допуск к итоговой аттестации по профилям трудового обучения.

• Информационно – просветительское направление:

- работа семинара «Психолого-педагогические чтения»

• Аналитическое направление:

- анализ работы школьного ПМПк за 2016 -2017 учебный год;

- утверждение плана работы на 2017-2018 учебный год.

- мониторинг психофизического состояния обучающихся школы.

 

В 2016-17 учебном году прошли первичную диагностику 12 вновь прибывших обучающихся, из них 10 учеников начального звена, 2 обучающихся старшего звена, по итогам которой была дана динамическая оценка состояния каждого ребенка, каждому ребенку предоставлена специализированная помощь.

По результатам проведенной работы школьного консилиума на протяжении учебного года поставленные цели и задачи были реализованы с учётом индивидуальных особенностей детей. Разнородная деятельность различных специалистов школьного консилиума (учитель, администрация школы, психолог, медицинский работник) представила индивидуальный образовательный маршрут каждого ребенка.

 

Трудности и проблемы, возникающие во время работы ПМП консилиума:

1. Проблема обучения: практически у всех детей прошедших обследование наблюдается огромные пробелы в знаниях по основным предметам, отсутствие интереса к учебному процессу.

Пути преодоления:

- индивидуальная работа учителя;

- консультация логопеда по преодолению дисграфии;

- консультация дефектолога по развитию психических процессов и  по формированию учебной мотивации;

- медицинское сопровождение.

2. Проблема поведения, отражающаяся на успеваемости, связанная с актуальной ситуацией в семье, с начинающимся заболеванием ребенка (болезненное состояние).

Пути преодоления:

- обследование специалистами,

- индивидуальная работа с семьей ребенка.

3. Проблема поведения: инфантильность, девиантное поведение.

Пути преодоления:

- индивидуальные беседы с ребенком.

- консультация у психолога.

- собеседования родителей и психолога.

- медицинское сопровождение.

 

Таким образом, школьный ПМПк является структурой, решающей проблемы связанные со своевременным выявлением, воспитанием, обучением, социальной адаптацией и интеграцией в общество детей с ограниченными возможностями здоровья. Данная структура способствует формированию целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для обучения и воспитания школьников с особыми образовательными потребностями. Анализ проведенной работы позволяет говорить о том, что специалистами осознается важность своевременной помощи детям, имеющим различного вида нарушения в развитии, а так же позволяет выделить основные задачи на 2017-2018 учебный год:

1. Уделять больше внимания учащимся «группы риска».

2. Продолжать выявлять детей требующих изменения образовательного маршрута.

3. В новом учебном году необходимо больше внимания уделять выявлению учащихся с низкой мотивацией к обучению для оказания своевременной помощи.